为什么老师更有可能惩罚黑人学生

本文是探讨无意识种族偏见对美国刑事司法系统的影响的系列文章的第二篇

第一个是“我们可以减少刑事司法的偏见吗?”

两个学生 一个是黑色,另一个是白色

在星期二,他们俩都拒绝填写数学工作表

在星期三,两个人都不会在课程中停止说话

行为相同

他们会受到同样的惩罚吗?

斯坦福大学的一项新研究预测,黑人学生将受到更严厉的惩罚

为什么?不是因为明显的种族主义

相反,更严厉的纪律可能是白人学生无意识地偏爱的结果,心理学家称这种现象为“内隐偏见”

该研究还发现,偏见可能与黑人教师产生的偏向相同

这一发现的意义不仅限于教室的墙壁

当学生被停学或被开除时,他们毕业或上大学的可能性将大大降低,而被逮捕,入狱甚至在警察手中死亡的可能性就大大降低

许多研究表明,隐性偏见而不是个人的白人至上主义意图在几乎每个阶段都起作用

根据教育部2012年的一份报告,虽然学校纪律政策的终身影响会影响所有学生,但黑人学生被停学或开除的可能性是白人学生的三倍半

一个研究发表在一月美国社会学评论发现,高悬浮率的伤害超出了这些学校的推出,产生“附带损害,非暂停学生的学习成绩产生负面影响

尽管这些大数据之间的差异得到了充分的记录,但斯坦福大学的研究却首次通过实验表明,无意识的偏见可能会在课堂纪律中发挥作用,这是个人决定的累积,在此过程中数千名学生被逐出学校并入狱

他们的生活

“我们所显示的是,即使黑人和白人学生的行为方式相同,纪律方面的种族差异仍可能发生,” jason a. okonofua和jennifer l. eberhardt 在4月《心理学》杂志上发表的论文中写道

(eberhardt因其在隐性偏见方面的工作而获得2014年麦克阿瑟“天才”奖学金

这种模式可以为刑事司法中的人际偏见提供见识

他们写道:“就像对黑人学生犯下的多种违法行为的不断升级的回应可能会滋养k-12学校纪律做法中的种族差异一样,对黑人犯罪嫌疑人犯下的多种违法行为的回应也可能会加剧刑事司法系统中的种族差异,”

在第一个实验中,研究人员筛选了教师,以明确种族歧视等因素

然后,他们向57名种族差异各异的女教师展示了中学的照片,并要求他们想象自己在那儿工作

然后,教师根据行为不端两次的学生的实际记录,查看了一份学校记录

然后是实验性的技巧:用刻板印象中的黑人名字(达内尔或deshawn)或白人名字(greg或jake)来识别学生

在审查了每个违规行为之后,研究人员问:

学生的不当行为有多严重?

学生在多大程度上阻碍了您保持课堂秩序?

你对学生有多生气?

应该对学生进行多严厉的纪律处分?

你会叫学生麻烦制造者吗?

从第一次违规到第二次违规,即使只改了名字,教师对达内尔的惩罚也比格雷格高得多

第二个实验巩固了这一发现

研究人员又招募了204位教师(主要是白人和女性,但包括其他种族的男性和男性)进行相同的练习

但是这次,研究人员还要求他们对他们认为学生的不当行为提出某种模式的程度进行评估,以及他们是否可以想象将来会暂停该学生

同样,有了这个更大的样本,种族偏见出现了

名字听起来很黑的学生更有可能被贴上麻烦制造者的标签,并受到更严厉的惩罚

但是,作为一个小组,教师也更有可能将这种行为视为黑人学生的一种模式,并说他们可以想象暂停该学生

还有一个结果可能使某些人感到惊讶:这两个样本在种族上各不相同-但是研究人员并未发现他们的反应之间存在显着差异

黑人教师对黑人学生的惩罚与白人学生一样不成比例

主要作者jason okonofua博士说:“我认为这证明了刻板印象的普遍性

” 斯坦福大学的学生,在一封电子邮件中

研究表明,接触媒体会影响我们在日常生活中形成的刻板印象

因此,与白人相比,所有教师,无论种族如何,都更有可能认为黑人孩子是制造麻烦的人

换句话说,在一个充满种族刻板印象的社会中,雇用黑人教师不一定能减少黑人儿童被停职和被驱逐的次数,也不一定会减少他们作为麻烦制造者的标签

甚至根除其他种族的明显种族主义老师也是不够的

okonofua补充说:“我认为这一点也被我们明确的种族偏见所驱使

” “明确的偏见并不能预测我们的发现,并且在控制它的过程中我们的影响仍然存在

那在哪里离开我们?幸运的是,研究人员已经对干预措施进行了数十年的测试,他们正在发现哪些实践和力量可以限制隐性偏见

大量的研究表明,仅了解隐性偏向的存在是有帮助的,有意识的意图和目标确实很重要-随着时间的推移,它们可以帮助超越无意识的联想

许多地区还通过恢复性司法计划来减少停学和开除 学生的工作,该计划侧重于修正或修复因行为不当而受损的关系,而不是将孩子排除在学校社区之外

okonofua正在与五所中学的斯坦福大学其他研究人员合作,以帮助教师将学生的行为视为可以成长的人,而不是由固定的特征或制造麻烦的人等组成

迄今为止,他说,他们的项目已经将这些学校的学生停学的可能性降低了一半

当然,教师也必须认为自己具有成长能力,而不是将自己视为种族主义者或不种族主义者

正如学生的成绩会受到负面标签的损害一样,教师的成绩也会受到损害

okonofua向他们建议:“不要以不应该将学生视为固定角色的方式,将自己视为固定角色

相反,将自己想象为一个不断成长的人,需要付出努力和实践来应对刻板印象的影响

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182. 我希望我十年前知道的25件事

苏格拉底被认为是西方哲学的奠基人之一,曾被德尔斐的先知任命为地球上最睿智的人

当苏格拉底听说甲骨文发表了这样的评论时,他认为声明是错误的

苏格拉底说:“我知道一件事:我什么都不知道

地球上最聪明的人怎么可能一无所知?当我14岁或15岁时,我第一次从学校老师那里听到了这种矛盾的智慧

这对我产生了很大影响,因此我以苏格拉底的名言作为学习策略

对我来说,“我什么都不知道”意味着您可能是一个明智的人,但是您仍然一无所知

您可以从所有事物中汲取教训

与从错误中学习相比,我更喜欢的一件事是从其他人的错误中学习

多年来,我一直很幸运,有很棒的导师,老师,家人,朋友,这些教会了我关于生活的知识

以下是我从其他人和书籍中学到的最重要内容的列表

有些课程使我花了很长时间学习-但是如果我必须自己全部学习这些东西,那将花费我很多时间

我们可能新宝gg创造奇迹加盟很快学习到东西,但是我们经常以相同的速度忘记东西-有时我们需要提醒自己我们学到的东西

这些提醒中有25条是别人教给我的

1.奋斗是好事

永远不要说“我受不了了

”说“戴上它!”

2.不要抱怨

抱怨是最大的浪费时间

要么对此做某事,否则,请闭嘴

3.花时间与您所爱

的人在一起那就是您的家人和最好的朋友

如果您没有家庭,请创建一个

生活中大多数人只是访客

家庭是生命

4.如果您不恋爱

,就不要开始恋爱了

您有点像某人,并认为:“我们不妨试一试

”这不是一个好主意

你要么恋爱,要么不恋爱

不要自欺欺人

这对您和其他人不公平

5.每日锻炼

我直到最近才知道这一点

健康的身体是您开始生活中一切的地方

如果您无法建立健康强壮的身体,那么您可以在生活中建立什么?

6.保留日记

不,保留日记不适合儿童

它可以帮助您成为更好的思想家和作家

您可能会想:“我不想当作家”

那么,您一天发送多少封电子邮件和文本?每个人都是作家

7.感激不尽

对所有人和一切说“谢谢”

“感谢您美好的一天

”“感谢您的电子邮件

”“感谢您在我身边

8.不在乎人们的想法

我们最终都死了,您真的认为人们对您的想法重要吗?

9.承担更大的风险

别这么w弱

10.选择一个行业,而不是工作

如果您想变得擅长某件事,则需要花很多年的时间去做

如果您从一个行业跳到另一个行业,就无法做到这一点

选择一个您喜欢的行业,并从底部开始

最终,您将找到完美的角色

11.引领潮流

当您发现自己处在每个人都在互相看着对方的情况下,就该领导您了

当您决定要成为领导者时,您就是领导者

没有姓名缩写或头衔

只是一个决定

12.金钱不是最重要的事情

您必须训练自己不要在乎金钱,而应该专注于提供价值

另外,不要太依赖您拥有的东西,否则,这些东西将拥有您

13.很好,

我不是说你应该成为一个推倒

您可以成为一个不随便的人,并对此保持友善

只是不要侮辱别人,以为你比他们更好,或者像个白痴一样

14.每天学习

您必须训练大脑以保持机敏

您不必每天读一本书就可以每天学习

从错误中学习

向周围的人学习—对他们可以教给您的东西持开放态度

新宝gg创造奇迹加盟 15.在疲倦之前休息

即使您热爱工作,并且每天似乎都在度假,您仍需要花些时间休息

您是人类,而不是机器人,永远不要忘记这一点

16.不要判断

仅仅因为人们做出的选择与您不同,他们并不愚蠢

另外,您对人一无所知,所以不要评判他们-帮助他们

17.考虑他人

仅需注意,仅此而已

我们都有家庭,要支付的账单以及我们自己的问题

不要总是做关于自己的一切

18.付出而没有期望的回报

不要保持得分

如果那样做,您将成为一个痛苦的人

付出纯粹是为了付出的快乐

如果您得到回报,那很好,如果没有,那很好

19.没有终结的游戏

我们作为物种就存在

不要试图解决所有问题

祝您旅途愉快

20.享受

我喜欢陈词滥调的小事物,因为它们是真实的

特别是这个

你知道为什么?每个人都说他们知道它,但是没有人辜负它

他们只是追求大事

21.不要那么认真地对待自己

,是的,你是个人,人们必须认真对待你,我明白了

但是最终,我们都是一群试图追逐相同事物的蚂蚁

减轻

22.不要责怪人有

什么意义?你想惩罚他们吗?你不对别人这样做

也不要怪自己-你只是人

23.创建东西

不要留下遗产,无论如何您都不会在这里看到它,而是会有用

制作音乐,写书,摆桌子等

您将对自己感觉良好,并且还可以将东西还给别人使用或享受

24.永不回头

反思过去仅对一件事有益:学习

25.采取行动

不要只是坐在那里,做点什么

没有行动,就没有结果

您可能知道很多

但是像苏格拉底一样,你我一无所知

因此,我们必须继续学习

新宝GG手机app综合报道